Desejo a todos ...





Professora Vânia

Estou repassando o link do Mapa Múndi Interativo do IBGE.
É um trabalho ótimo para pesquisa.

http://www.ibge.gov.br/paisesat/main.php

BIBLIOTECA MUNDIAL

A NOTÍCIA DO LANÇAMENTO NA INTERNET DA WDL, A BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL.

UM PRESENTE DA UNESCO PARA A HUMANIDADE INTEIRA !!!

Já está disponível na Internet, através do site

www.wdl.org

É uma ótima noticia!

Reúne mapas, textos, fotos, gravações e filmes de todos os tempos e explica em sete idiomas as jóias e relíquias culturais de todas as bibliotecas do planeta.

É realmente um excelente site.

RECEITA DE OVO DE PÁSCOA

RECEITA DE OVO DE PÁSCOA

Ingredientes::Perdão, Alegria, Paciência, Fé, Perseverança,Vontade de Ser Feliz e Paz.

Modo de fazer:

Misture no recipiente bem lavado da sua alma, chocolate, mais perdão e alegria. Deixe calmamente em banho-maria até que todas as mágoas e rancores sejam depurados. Espere esfriar um pouco, salpicando perseverança e paciência e despeje nos dois lados do coração.Prepare o seu bombom predileto com recheios de paz e vontade de ser feliz. Reze nessa hora. Desinforme as duas partes moldadas no coração, coloquem dentro os bombons, embrulhe com um papel transparente de amizade, verdejante e luzente de esperança. Amarre com fitas prateadas de carinho e mande muitos, muitos, pra quem não te entende também... é tempo de redenção. O cartão é importante:

“Quero passar com amor na sua vida e ficar se você me permitir. Feliz Páscoa com chocolate no coração”.

Feliz Páscoa!!!!

LIMITE É SINAL DE AMOR

LIMITE É SINAL DE AMOR

Somos descendentes de uma geração que foi bastante reprimida. A liberdade era submetida à autoridade, ou seja, por obrigação: “Se não fizeres assim, serás castigado”. Liberdade não significa licença, permissão para se fazer de tudo o que se quer. E até hoje estamos tentando diminuir prejuízos que essa permissividade causou à sociedade: pessoas incapazes de enfrentar a realidade, esperando que o mundo lhes ofereça tudo quanto desejam. Pessoas com dificuldade de enfrentar as perdas, incapazes de lidar com a frustração...

Criar um filho sem nunca dizer “não” significa comprometer seu equilíbrio futuro: será um ser humano com dificuldade de tomar conta do próprio destino.

Quanto mais cedo começarmos a estabelecer os limites, melhor. Não que na adolescência isto seja tarefa impossível, mas é mais complexa, pois o adolescente já tem a base adulta formada. Por isso, o ideal é que os limites estejam incorporados às atitudes das crianças na idade entre 4 a 5 anos.

(Fonte: ROSSINI, M.A.S. Pedagogia afetiva. Editora Vozes)

Exercitando para a prova - 6o Ano - JELE (Geografia)

1. Qual é o principal meio de transporte utilizado atualmente na
ligação entre os lugares e as regiões do nosso país ?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

2. O que tem permitido a intensa troca de produtos e informações
entre os mais diferentes lugares do mundo atualmente?
___________________________________________________________

____________________________________________________________

3- Escreva dois exemplos do seu dia a dia que comprovam como o
lugar onde você vive mantém relações com outros lugares do Brasil
ou do mundo.

___________________________________________________________

__________________________________________________________

Gabarito:

1. Qual é o principal meio de transporte utilizado atualmente na
ligação entre os lugares e as regiões do nosso país ?

Atualmente, as rodovias são os principais meio de transporte utilizado no Brasil.

2. O que tem permitido a intensa troca de produtos e informações
entre os mais diferentes lugares do mundo atualmente?

Os meios de transporte e de comunicação cada vez mais avançados tecnologicamente.

3- Escreva dois exemplos do seu dia a dia que comprovam como o lugar onde você vive mantém relações com outros lugares do Brasil ou do mundo.

O ato de tomar um refrigerante de marca norte-americana; usar um tênis de marca japonesa; de tomar conhecimento de uma notícia sobre lugares do mundo situados a milhares de quilômetros do Brasil.

Exercitando para a prova - 7o Ano - JELE (Geografia)

1. Coloque C para as afirmativas corretas e E para as erradas:
a) ( ) A malha ferroviária que o Brasil possui atualmente é bastante precária e sua extensão permanece praticamente a mesma do início do século XX.
b) ( ) O tipo de transporte mais utilizado para movimentar as cargas que circulam pelo nosso país é o rodoviário.
c) ( ) A malha rodoviária brasileira encontra-se em excelente situação.
d) ( ) Além de promover a integração entre as diferentes regiões do território nacional, a rede de transportes brasileira proporciona a ligação do Brasil com os demais países do mundo.

2- Escreva N para os paralelos que se encontram no Hemisfério Norte e S para os paralelos
que se encontram no Hemisfério Sul:

( ) Círculo Polar Ártico; ( )Trópico de Capricórnio;
( )Trópico de Câncer; ( ) Círculo Polar Antártico.

3-Escreva o nome de dois países que fazem fronteira com o BrasiL.

GABARITO:

1. Coloque C para as afirmativas corretas e E para as erradas:
   a) (C ) A malha ferroviária que o Brasil possui atualmente é bastante precária e sua extensão permanece praticamente a mesma do início do século XX.
   b) (C ) O tipo de transporte mais utilizado para movimentar as cargas que circulam pelo nosso país é o rodoviário.
   c) (E ) A malha rodoviária brasileira encontra-se em excelente situação.
   d) (C ) Além de promover a integração entre as diferentes regiões do território nacional, a rede de transportes brasileira proporciona a ligação do Brasil com os demais países do mundo.
   
   2- Escreva N para os paralelos que se encontram no Hemisfério Norte e S para os paralelos que se encontram no Hemisfério Sul:
   
   (N ) Círculo Polar Ártico; (S )Trópico de Capricórnio;
   (N )Trópico de Câncer; ( S) Círculo Polar Antártico.
   
   3-Escreva o nome de dois países que fazem fronteira com o Brasil.

Argentina ;Colômbia; Guiana; Guiana ; Francesa ;Paraguai ;Peru ;Suriname; Uruguai ;

Venezuela;

Exercitando para a prova - 8o Ano - JELE (Geografia)

1) Relacione as principais formações vegetais do planeta às características de cada uma
delas.
1 – Floresta pluvial tropical
2 – Floresta temperada
3 – Savana
4 – Tundra
5 – Floresta de coníferas
6 – Estepe e pradaria
7 – Vegetação dos desertos

a ) ( ) Desenvolvem-se em regiões de clima extremamente seco e árido. É composta por plantas adaptadas a esse clima e de espécies que só germinam quando,
raramente, ocorre uma chuva.
B ) ( ) É composta por musgos, líquens e plantas herbáceas adaptadas ao longo inverno polar.
C ) ( ) Formada basicamente de pinheiros adaptados ao clima frio e ocorre em áreas de clima com inverno rigoroso.
D ) ( ) Desenvolve-se em regiões de clima tropical típico com duas estações bem definidas: uma seca e outra chuvosa. No Brasil, recebe o nome de Cerrado.
E ) ( ) Também chamada de caducifólia, ocorre em áreas de clima temperado. As árvores desse tipo de formação vegetal perdem as folhas durante o outono e
o inverno.
F ) ( ) Uma se desenvolve em áreas secas enquanto a outra em áreas mais úmidas, e constituem-se excelentes pastagens naturais. Esses tipos de vegetação ocorrem em regiões de clima temperado e são compostas de plantas herbáceas, arbustos e gramíneas.
G ) ( ) É encontrada em regiões de clima quente e úmido e estão entre as áreas de maior biodiversidade do planeta.

Gabarito:

a- 7
b- 4
c- 5
d- 3
e-2
f-6
g-1

Exercitando para a prova - 9o Ano - JELE(GEOGRAFIA)

1. Sobre o processo de globalização, é correto afirmar que:
a) acelera o processo competitivo avançando na informatização, automatização e na robotização das atividades produtivas.
b) torna o espaço mundial mais homogêneo diminuindo as desigualdades, tanto entre os países como entre os segmentos sociais.
c) preocupa-se com a eliminação das barreiras entre as nações, enfraquecendo as grandes corporações econômicas e fortalecendo o Estado.
d) é um processo exclusivamente econômico, liderado pela ação das empresas transnacionais, agora chamadas firmas globais.

2.Leia o fragmento a seguir sobre as características do processo de globalização.

"Suponhamos que você vá com seus amigos comer um cheeseburger e tomar Coca-Cola no McDonald's. Em seguida, assista a um filme de Steven Spielberg e volte para casa num carro Ford ou num ônibus Mercedes. Ao chegar, o telefone toca. Você atende num aparelho fabricado pela Siemmens e ouve um amigo lembrando-o de um videoclipe que começou há instantes na televisão: Michael Jackson em seu último lançamento. Você corre e liga o aparelho da marca Mitsubishi. Ao terminar o clipe, decide ouvir um CD do grupo Simply Red gravado pela BMG Ariola Discos, de propriedade da Warner, em seu equipamento Philips."
(Fonte: http://www.brasilescola.com/geografia/globalizacao.htm)

Sobre esse processo, é incorreto afirmar:
a) A globalização é um processo, ainda em curso, de integração de economias e mercados nacionais.
b) A globalização implica certa interdependência de países e de pessoas, além da uniformização de padrões de consumo em âmbito mundial.
c) As pessoas dependem crescentemente de mercadorias produzidas pelo capitalismo mundial.
d) As pessoas podem usufruir todos os produtos da economia globalizada porque a riqueza social é mais bem distribuída.

3. A expansão das empresas multinacionais pelo mundo, sobretudo em direção aos países menos desenvolvidos economicamente,foi estimulada por vários fatores. Escreva um desses fatores.

Gabarito:

1. Sobre o processo de globalização, é correto afirmar que:
x a) acelera o processo competitivo avançando na informatização, automatização e na robotização das atividades produtivas.
b) torna o espaço mundial mais homogêneo diminuindo as desigualdades, tanto entre os países como entre os segmentos sociais.
c) preocupa-se com a eliminação das barreiras entre as nações, enfraquecendo as grandes corporações econômicas e fortalecendo o Estado.
d) é um processo exclusivamente econômico, liderado pela ação das empresas transnacionais, agora chamadas firmas globais.

2.Leia o fragmento a seguir sobre as características do processo de globalização.

"Suponhamos que você vá com seus amigos comer um cheeseburger e tomar Coca-Cola no McDonald's. Em seguida, assista a um filme de Steven Spielberg e volte para casa num carro Ford ou num ônibus Mercedes. Ao chegar, o telefone toca. Você atende num aparelho fabricado pela Siemmens e ouve um amigo lembrando-o de um videoclipe que começou há instantes na televisão: Michael Jackson em seu último lançamento. Você corre e liga o aparelho da marca Mitsubishi. Ao terminar o clipe, decide ouvir um CD do grupo Simply Red gravado pela BMG Ariola Discos, de propriedade da Warner, em seu equipamento Philips."
(Fonte: http://www.brasilescola.com/geografia/globalizacao.htm)

Sobre esse processo, é incorreto afirmar:
a) A globalização é um processo, ainda em curso, de integração de economias e mercados nacionais.
b) A globalização implica certa interdependência de países e de pessoas, além da uniformização de padrões de consumo em âmbito mundial.
c) As pessoas dependem crescentemente de mercadorias produzidas pelo capitalismo mundial.
x d) As pessoas podem usufruir todos os produtos da economia globalizada porque a riqueza social é mais bem distribuída.

3. A expansão das empresas multinacionais pelo mundo, sobretudo em direção aos países menos desenvolvidos economicamente, foi estimulada por vários fatores. Escreva um desses fatores.

R:A busca de novos mercados consumidores;O menor custo da mão de obra; a proximidade e o baixo custo das matérias-primas; a existência de legislação trabalhista e ambientais menos rígidas; a concessão de incentivos fiscais; a facilidade para enviar os lucros às matrizes no país de origem.

Exercitando para a prova - 9o Ano - JELE E LEMOS

1- COMPLETE AS LACUNAS:

a) Enquanto os _____________ defendiam a tomada do poder pelo proletariado e a instalação

do socialismo, os _________ ________defendiam que, antes de chegar ao socialismo, o país

deveria passar por uma fase capitalista, na qual o governo seria exercido pela burguesia.

b) A _____________ saiu da Primeira Guerra Mundial porque o país atravessava uma grande

crise, levando o povo a fazer a Revolução Socialista.

c) Os ____________eram conselhos ou comitês populares formados por operários, soldados e

camponeses que em tese representariam o poder do proletariado.


d) Trotski destacou-se como comandante do exército _________________________________.


e) A ___________ tinha como objetivos aumentar a produção agrícola e industrial e atrair

capitais e técnicos estrangeiros.

2) Assinale os fatores que contribuíram para a eclosão da Revolução Russa:

( ) A crise econômica; pesados impostos; a fome que atingia grande parte da população;
( ) Incapacidade administrativa dos Czares;
( ) As derrotas da Primeira Guerra Mundial;
( ) Grande desigualdade social existente no país;
( ) A implantação do mercantilismo de forma pacífica.

3- Assinale as afirmativas corretas:

( ) Uma das primeiras medidas do governo bolchevique na Rússia foi a saída da Rússia da Primeira Guerra Mundial.
( ) No começo do século XX, a Rússia era um país de economia atrasada e dependente.
( ) A entrada da Rússia na Primeira Guerra Mundial acelerou o processo revolucionário e a abdicação do czar Nicolau II.
( ) Com a morte de Lênin, em 1924, Trotski assou a governar a Rússia.
( ) O Tratado de Versalhes impôs propostas humilhantes à Itália, refletindo o revanchismo japonês.


Gabarito

1- COMPLETE AS LACUNAS:

a) Enquanto os bolcheviques defendiam a tomada do poder pelo proletariado e a instalação do socialismo, os mencheviques defendiam que, antes de chegar ao socialismo, o país deveria passar por uma fase capitalista, na qual o governo seria exercido pela burguesia.

b) A Rússia saiu da Primeira Guerra Mundial porque o país atravessava uma grande crise, levando o povo a fazer a Revolução Socialista.

c) Os sovietes eram conselhos ou comitês populares formados por operários, soldados e camponeses que em tese representariam o poder do proletariado.

d) Trotski destacou-se como comandante do exército vermelho .

e) A NEP tinha como objetivos aumentar a produção agrícola e industrial e atrair

capitais e técnicos estrangeiros.

2) Assinale os fatores que contribuíram para a eclosão da Revolução Russa:

(x ) A crise econômica; pesados impostos; a fome que atingia grande parte da população;
(x ) Incapacidade administrativa dos Czares;
( x) As derrotas da Primeira Guerra Mundial;
(x ) Grande desigualdade social existente no país;
( ) A implantação do mercantilismo de forma pacífica.

3- Assinale as afirmativas corretas:

(x ) Uma das primeiras medidas do governo bolchevique na Rússia foi a saída da Rússia da Primeira Guerra Mundial.
( x) No começo do século XX, a Rússia era um país de economia atrasada e dependente.
( x) A entrada da Rússia na Primeira Guerra Mundial acelerou o processo revolucionário e a abdicação do czar Nicolau II.
( ) Com a morte de Lênin, em 1924, Trotski assou a governar a Rússia.
( ) O Tratado de Versalhes impôs propostas humilhantes à Itália, refletindo o revanchismo japonês.

Exercitando para a prova - 8o Ano - JELE

1- Assinale o que podemos destacar como consequências da mineração:

( ) a melhoria do nível cultural;
( ) a decadência da atividade açucareira;
( ) a maior fiscalização da Coroa sobre a Colônia;
( ) o surgimento de um mercado interno;
( ) a urbanização.

2-A Revolução Gloriosa, ocorrida na Inglaterra em 1688:

( ) estabeleceu a ditadura puritana de Cromwell;
( ) estabeleceu a supremacia do poder parlamentar sobre o poder monárquico;
( ) fortaleceu o poder monárquico, ameaçado pelo Parlamento.

3-A Declaração de Direitos, imposta a Guilherme de Orange após a Revolução Gloriosa na Inglaterra, estabeleceu, entre outros pontos, que:

( ) a autoridade do monarca sobrepõe-se à do Parlamento;
( ) o poder da lei é superior ao poder do monarca;
( ) o Parlamento legisla por delegação especial do rei.


4-O período em que Oliver Cromwell dirigiu a Inglaterra, decretando, entre outros, o Ato de Navegação que consolidou a marinha inglesa em detrimento de holandesa, ficou conhecido como:

( ) Monarquia Absolutista
( ) República Puritana
( ) Revolução Gloriosa

5-O "Ato de Navegação" de 1651 teve importância e consequências consideráveis na história da Inglaterra porque:

( ) Oliver Cromwell dissolveu o Parlamento e se tornou ditador;
( ) contribuiu para aumentar o poder e favorecer a supremacia marítima inglesa no mundo;
( ) considerava o trabalho como verdadeira fonte de riqueza nacional.


Gabarito

1- Assinale o que podemos destacar como consequências da mineração:

(x) a melhoria do nível cultural;
( ) a decadência da atividade açucareira;
(x) a maior fiscalização da Coroa sobre a Colônia;
(x) o surgimento de um mercado interno;
(x) a urbanização.

2-A Revolução Gloriosa, ocorrida na Inglaterra em 1688:

( ) estabeleceu a ditadura puritana de Cromwell;
( x) estabeleceu a supremacia do poder parlamentar sobre o poder monárquico;
( ) fortaleceu o poder monárquico, ameaçado pelo Parlamento.

3-A Declaração de Direitos, imposta a Guilherme de Orange após a Revolução Gloriosa na Inglaterra, estabeleceu, entre outros pontos, que:

( ) a autoridade do monarca sobrepõe-se à do Parlamento;
(x ) o poder da lei é superior ao poder do monarca;
( ) o Parlamento legisla por delegação especial do rei.


4-O período em que Oliver Cromwell dirigiu a Inglaterra, decretando, entre outros, o Ato de Navegação que consolidou a marinha inglesa em detrimento de holandesa, ficou conhecido como:

( ) Monarquia Absolutista
(x) República Puritana
( ) Revolução Gloriosa

5-O "Ato de Navegação" de 1651 teve importância e consequências consideráveis na história da Inglaterra porque:

( ) Oliver Cromwell dissolveu o Parlamento e se tornou ditador;
(x ) contribuiu para aumentar o poder e favorecer a supremacia marítima inglesa no mundo;
( ) considerava o trabalho como verdadeira fonte de riqueza nacional.

Exercitando para a prova - 7o Ano -JELE e LEMOS

1- Complete:

a) O principal centro de culto e peregrinação dos árabes localizava-se na cidade de ________, onde havia um santuário conhecido como ________________.

b) Os muçulmanos estão divididos em dois grandes grupos: os _______________e os ___________.

c) Dizemos que a sociedade feudal era _____________,isto é, uma sociedade sem mobilidade social.

d)“Maomé foi o fundador do _________________, religião ________ que crê em _______."

e)__________________ foi a fuga de Maomé de Meca para Medina.

f) O ___________era chamado “suserano dos suseranos”.

g)Um sistema de organização econômica, social e política baseado nos vínculos de homem a homem, no qual uma classe de guerreiros especializados..., subordinados uns aos outros por uma hierarquia dá vínculos de dependência, domina uma massa campesina que explora a terra e lhes fornece com que viver. (Jacques Le Goff)
O texto acima descreve características da sociedade______________________.


Gabarito:

1- Complete:

a) O principal centro de culto e peregrinação dos árabes localizava-se na cidade de Meca, onde havia um santuário conhecido como Caaba.

b) Os muçulmanos estão divididos em dois grandes grupos: os sunitas e os xiitas.

c) Dizemos que a sociedade feudal era estamental ,isto é, uma sociedade sem mobilidade social.

d)“Maomé foi o fundador do islamismo, religião monoteísta que crê em Alá."

e)_Hégiras foi a fuga de Maomé de Meca para Medina.

f) O rei era chamado “suserano dos suseranos”.

g)Um sistema de organização econômica, social e política baseado nos vínculos de homem a homem, no qual uma classe de guerreiros especializados..., subordinados uns aos outros por uma hierarquia dá vínculos de dependência, domina uma massa campesina que explora a terra e lhes fornece com que viver. (Jacques Le Goff)
O texto acima descreve características da sociedade_feudal_.

Exercitando para a prova - 6o Ano - JELE E LEMOS

1) Coloque P para o que se refere ao Período Paleolítico e N ao que se refere ao Período
Neolítico:

( ) Desenvolveram a metalurgia.
( ) Descobriram como produzir o fogo.
( ) Aprenderam a polir a pedra.
( ) Eram caçadores e coletores.
( ) Tornaram-se sedentários.
( ) Eram agricultores e pastores.
( ) Passaram a produzir o próprio alimento.
( ) Desenvolveram arco e flecha.

2)A ordem correta das etapas da Idade dos Metais é:

( ) Metalurgia do cobre – bronze– ferro;
( ) Metalurgia do estanho – cobre– ferro;
( ) Metalurgia da prata– estanho– bronze.

3)Informe o século (em algarismo romano) correspondente a cada ano indicado abaixo:

1600 :
1571 :
66 a.C.:
300 :
1900 :
1646 :
1000:
1182 :
1903 :
854 :

GABARITO

1) Coloque P para o que se refere ao Período Paleolítico e N ao que se refere ao Período
Neolítico:

(N ) Desenvolveram a metalurgia.
(P ) Descobriram como produzir o fogo.
(N ) Aprenderam a polir a pedra.
( P) Eram caçadores e coletores.
( N) Tornaram-se sedentários.
(N ) Eram agricultores e pastores.
(N ) Passaram a produzir o próprio alimento.
(P ) Desenvolveram arco e flecha.

2)A ordem correta das etapas da Idade dos Metais é:

(X ) Metalurgia do cobre – bronze– ferro;
( ) Metalurgia do estanho – cobre– ferro;
( ) Metalurgia da prata– estanho– bronze.

3)Informe o século (em algarismo romano) correspondente a cada ano indicado abaixo:

1600 : SÉCULO XVI
1571 : SÉCULO XVI
66 a.C.: SÉCULO I a.C.
300 : SÉCULO III
1900 : SÉCULO XIX
1646 : SÉCULO XVII

1000: SÉCULO X
1182 : SÉCULO XII
1903 : SÉCULO XX
854 : SÉCULO IX

CONTEÚDO DAS PROVAS DE HISTÓRIA- LEMOS DE CASTRO

6º Ano
Estudar : Conceito de História, fontes
históricas, século, períodos da História
e todo o capítulo 4.
Exercícios do caderno referentes a esses capítulos,
teste do bimestre e pelo blog.
7ºAno
Estudar os capítulos 2 e 3 para a prova.
Exercícios do caderno referentes a esses capítulos,
teste do bimestre e pelo blog.
9º Ano

Estudar os capítulos 2 e 3 para a prova.
Exercícios do caderno referentes a esses capítulos
e pelo
blog.

Conteúdo das provas do 1o bimestre-JELE

História

6º Ano
Estudar : Conceito de História,fontes históricas,século,períodos da História
e todo o capítulo 4.
Exercícios do caderno referentes a esses capítulos, testes do bimestre e pelo blog.
7ºAno Estudar os capítulos 2 e 3 para a prova.
Exercícios do caderno referentes a esses capítulos, testes do bimestre e pelo blog.
8º Ano
Estudar os capítulos 2 e 3 para a prova.
Exercícios do caderno referentes a esses capítulos, teste do bimestre e pelo blog.
9º Ano
Estudar os capítulos 2 e 3 para a prova.
Exercícios do caderno referentes a esses capítulos, testes do bimestre e pelo blog.

Geografia

6º Ano ao 9º Ano
Estudar o módulo 2 para a prova.
Exercícios do caderno.

Música sobre Revolução Russa

Ritmo: Tô nem aí - Luka

"Mandava muito, autoritário, era assim que governava o czar Nicolau..
Rússia com fome, desigualdade, veio o Domingo Sangrento e o ensaio geral..
Mencheviques que eram a minoria tomaram o poder..
Mas com Lênin a frente Bolcheviques vieram vencer..
Russos Brancos e Vermelhos..

Arruma aqui, acerta ali, nova política econômica se implanta ai..
Arruma aqui, acerta ali, a URSS veio a surgir..

***** - não lembro.. logo arrumo..

Professor canta Primeira Guerra Mundial

Vídeo sobre Primeira Guerra e Revolução Russa-Parte 1

Vídeo sobre Primeira Guerra e Revolução Russa-Parte 2

Exercícios sobre Revolução Russa

Revolução Russa

1- Explique a importância para a História do acontecimento denominado Revolução Russa.

2- Quais fatores contribuíram para a eclosão da Revolução Russa?

3- O que eram os Sovietes?

4- Diferencie os Mencheviques dos Bolcheviques citando as características de cada partido.

5- De qual maneira a 1ª Guerra Mundial influenciou o processo da Revolução Russa? Relacione Revolução Russa e a 1ª Guerra.

6- Explique as duas etapas do processo da Revolução Russa .

7- O que foi a NEP executada por Lênin?

8- Diferencie as ideias de Stalin das de Trotsky.

Respostas :1- O estudo deste processo revolucionário tornou-se importante para a História, em razão das representações e rupturas relacionadas com as mudanças na estrutura do poder político, sociais e econômicas. Em linhas gerais é considerada o modelo clássico de revolução proletária que destruiu a ordem capitalista e burguesa lançando os fundamentos do primeiro Estado socialista da história da humanidade, acontecimento este de relevância para a História.

2- Devido a uma combinação de vários fatores:
- A crise econômica; pesados impostos; a fome que atingia grande parte da população;
- Incapacidade administrativa dos Czares;
- As derrotas da Primeira Guerra Mundial;
- Grande desigualdade social existente no país.

3-Sovietes eram os conselhos ou comitês populares formados por operários, soldados e camponeses que em tese representariam o poder do proletariado.

4-Bolchevique, cujo o significado em russo é maioria, achavam que se deveria formar um partido capaz do organizar a classe operária e instaurar a ditadura do proletariado através da luta armada.
Menchevique que significa minoria, acreditavam que deveria formar um grande partido de massas, incluindo a burguesia, e participar das atividades políticas.


5-A participação da Rússia na 1ª Grande Guerra foi desastrosa, apesar de ser o maior contingente militar entre os países envolvidos era também o mais despreparado em matéria de armamentos. Evidentemente que este despreparo provocou enormes baixas no contingente militar e trouxe revolta entre a população. Além das perdas de vidas os elevados custos com a guerra agravou ainda mais as dificuldades econômicas do país e agudizou a reprovação do povo em relação a participação no conflito. A manutenção da Rússia na guerra pelo governo czarista foi um dos motivos que contribuíram para a deflagração da Revolução Bolchevique.

6- O primeiro momento deu-se com a revolução de fevereiro, que promoveu a queda do czarismo e a instalação de um governo da burguesia, democrático e liberal, comandado pelo partido Menchevique.

O segundo momento, com a revolução de outubro, marca o período da tomada do poder pelos bolcheviques marxistas (do partido operário), para instaurar o governo composto pelos proletários e início da história de um novo país que se chamou União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) a partir de 1921.

7-Eram medidas de urgência, impostas pela gravidade da situação. Para aumentar a produção a qualquer custo, foram tomadas algumas medidas capitalistas, como a restauração da pequena e da média propriedade na industria alimentícia, no comércio varejista e na agricultura.

8-Trotsky era a favor de implementar o modelo de internacionalização da revolução, enquanto Stalin propunha primeiro consolidar a revolução dentro da URSS para depois promover a expansão.

Exercícios sobre Primeira Guerra Mundial

1) Dê o significado das expressões abaixo:

a- Pan Eslavismo

União de todos os países Eslavos da Europa, sob a direção Russa.

b- Pan Germanismo

União de todos países Germânicos da Europa, sob a direção Alemã.

c- Revanchismo Francês

Isto se deu por causa da unificação alemã, em 1871, e os franceses não conseguiram esquecer que a unificação da Alemanha fora feita as custas de uma guerra contra seu país.

d- Paz Armada

Ao raiar do século XX os líderes dos principais países estavam se preocupando com a produção de novos e mais sofisticados equipamentos de guerra, Até aí a guerra era mais de palavras...

e- Tríplice Aliança

Com intuito da neutralização francesa a Alemanha busca conquistar aliados de peso como o Império Austríaco e a Itália. (os requisitos para esses “aliados de pesos”, não era somente ser uma potência política, mas tinha que estar em pontos estratégicos)

f- Tríplice Entente

Foi organizada para se defender das Alianças das Potências Centrais ( ou Tríplice Aliança ) faziam parte da Tríplice Entente a Inglaterra, Rússia e França.

g- Crise de Marrocos

Marrocos é um africano, e não poderia fugir da regra. Os países africanos eram subdesenvolvidos e sempre precisaram de “ajuda” de países mais ricos ou países europeus. Mas como vários outros países africanos Marrocos é rico em ouro, petróleo, diamantes e demais minerais. Até aí tudo bem, já seria motivo talvez para a completa invasão de algum outro país, mas Marrocos também está localizada as margens do Oceano Atlântico. Então aos olhos dos países europeus Marrocos era um prato cheio, ele oferecia ouro, diamantes e petróleo, e também o controle do comercio marítimo. Enfim...todos queriam pelo menos uma pequena participação da conquista de Marrocos ( isso também explica o por que dos países pequenos entrarem na guerra ). Claro que tudo isso é pelo poder. Em resumo tudo aconteceu por causa da industrialização.

“O Imperialismo é filho do Industrialização, e a guerra é consequência do Imperialismo”

h- Tratados de Versalhes

É um tratado de paz, que aconteceu aproximadamente no ano de 1918 – 1919, que tinha por base culpar os alemães pela guerra e o fazendo assumir toda a responsabilidade e danos causados pela guerra.

i- Liga das Nações

Instituição fundada no ano de 1919, pelo então presidente americano Woodrow Wilson , tinha como principal objetivo de manter a paz mundial.

2) Qual é o objetivo das Alianças?

O objetivo principal das alianças era de estabelecer grande potência política e bélica, para contra atacar países rivais e também para defender países aliados.

3) Relate o fato que serviu de estopim para deflagrar a Primeira Guerra Mundial.

Em 28 de junho de 1914, o arquiduque Francisco Ferdinando foi assassinado por um grupo de terroristas intitulado “Mão Negra”. Dando início assim a um conflito entre apenas dois países ( Áustria e Rússia ). Mas como o “Mundo Europeu” só estava aguardando uma oportunidade para tomar Marrocos ou para se vingar(enfraquecer) de outros países. Não perderam tempo, nesse mesmo ano de 1914 cada país tomou o seu partido procurando saciar seus interesses políticos e econômicos, inicializando assim a Primeira Guerra Mundial.

4) Quais as penalidades impostas à Alemanha pelo Tratado de Versalhes?

- Foram responsabilizados pela guerra;

- Obrigados a pagar pesadas indenizações aos vencedores;

- Cederam parte do seu território;

- Devolviam à França, à Alsácia-Lorena;

- Cederam suas colônias na África;

- Entregaram a Inglaterra e a França todo material de guerra e maquinas, e ficaram proibidos de se rearmar.

5) Por que a Liga das Nações não conseguiu conquistar seus propósitos?

Foi um fracasso total desde o início, tudo por falta de organização e seriedade, como exemplo disso o próprio governo dos Estados Unidos( do qual surgiu o projeto) não quis tomar parte da organização, tornando assim uma instituição falida.

6)Sintetize os motivos que levaram os Estados Unidos a emergir como grande potência mundial após a Primeira Guerra Mundial.

“Financiador da Pós Guerra”

Este é o termo que eu uso para explicar como o Estados Unidos se tornou a maior potência mundial.

Como consequência da guerra não sobrou muito dos países europeus. E então surge os Estados Unidos, forte e intacto(por não ter sofrido nenhum efeito da guerra) oferecendo o seu capital aos países europeus para se reestruturarem. Sendo assim o Financiador dos países atingidos pela guerra.

Blog do Prof. Marco Aurélio Gondim: Animação feita com mapa da expansão territorial br...

Blog do Prof. Marco Aurélio Gondim: Animação feita com mapa da expansão territorial br...: "..."

Resumo sobre Revolução Russa

A RÚSSIA ANTES DE 1917

Em 1894, subiu ao trono russo o czar Nicolau II. Desde o século XVI, o país era uma monarquia absolutista. A nobreza era proprietária de 25% das terras cultiváveis do país, e a grande maioria da população - mais de 80% - estava ligada direta ou indiretamente a terra.

As condições de vida da maior parte dos camponeses eram péssimas. Em geral, eles habitavam moradia precária e sem ventilação. Alimentavam-se basicamente de pão preto, batata e torta de farinha de milho. Nas aldeias raramente havia escolas, e a maior parte da população era analfabeta.

No plantio e na colheita eram usados instrumentos agrícolas antigos, como o arado de madeira e a foice. Apenas em algumas grandes propriedades adotava-se uma tecnologia moderna, que permitia o aumento da população.

Nas cidades, a vida não era muito diferente da do campo. Em 1838, uma investigação feita pelo Conselho Municipal de Moscou, abrangendo milhares de casas dessa cidade, mostrou que grande parte da população vivia em péssimas habitações:

"... As escadas que conduzem aos sótãos, onde o povo reside, estão cobertas de toda espécie de imundície. As próprias habitações estão quase cheias de tábuas sujas sobre as quais se estendem colchões de palhas pestilentos, tendo os cantos tomados pela porcaria. O cheiro é desagradável e asfixiante".

Com uma economia essencialmente agrária, a Rússia tinha poucas indústrias; a maior parte dela pertencia a proprietários estrangeiros, principalmente franceses, ingleses, alemães e belgas. No começo do século XX, um russo descrevia assim as condições de vida dos operários:

"Não nos é possível ser instruídos porque não há escolas, e desde a infância devemos trabalhar além de nossas forças por um salário ínfimo. Quando desde os 9 anos somos obrigados a ir para a fábrica, o que nos espera? Nós nos vendemos ao capitalista por um pedaço de pão preto; guardas nos agridem a socos e cacetadas para nos habituar à dureza do trabalho; nós nos alimentamos mal, nos sufocamos com a poeira e o ar viciado, até dormimos no chão, atormentados pelos vermes..."

UM CLIMA EXPLOSIVO

Os problemas internos da Rússia se agravaram ainda mais após a guerra Russo-Japonesa (1904-1905). A origem do conflito foi a disputa entre os dois países por territórios na China e por áreas de influência no continente. A derrota ante os japoneses mergulhou a Rússia numa grave crise econômica e aumentou o descontentamento de diferentes grupos sociais com o czar Nicolau II. Começaram a ocorrer greves e movimentos reivindicatórios, duramente reprimidos pela polícia czarista.

Num domingo de janeiro de 1905, trabalhadores de São Petersburgo, então capital do Império Russo, organizaram uma manifestação para entregar a Nicolau II um documento em que reivindicavam melhores condições de vida e melhores salários. Uma multidão de cerca de 200 mil pessoas, entre elas crianças e mulheres, dirigiu-se ao Palácio de Inverno, residência do czar. As tropas do governo, que estavam de prontidão, receberam os manifestantes com tiros de fuzil.

O incidente, que ficou conhecido como Domingo sangrento, provocou conflitos em toda a Rússia.

Tentando diminuir as tensões sociais, o czar criou a Duma, espécie de Parlamento. Contudo, os deputados eleitos das quatro primeiras dumas foram de tal maneira pressionados pelo czar que pouco puderam fazer.

Esse ambiente contribuiu para a difusão e a aceitação das ideias socialistas - sobretudo as elaboradas pelos alemães Karl Marx e Friedrich Engels - entre os movimentos sociais russos. Assim, essas idéias se tornariam a base da Revolução Russa.

Em 1905, surgiram os sovietes de trabalhadores, conselhos que se encarregavam de coordenar o movimento operário nas fábricas. Os sovietes teriam papel decisivo na revolução de 1917.

O INÍCIO DA REVOLUÇÃO

Em agosto de 1914 a Rússia entrou na Primeira Guerra Mundial contra a Alemanha e a Áustria-Hungria. Nicolau II acreditava que por meio da guerra pudesse expandir o Império Russo e diminuir a insatisfação popular.

No entanto, o fato acentuou o descontentamento e precipitou o processo revolucionário. A guerra agravou a situação econômica e social do país. Os soldados, mal-armados e mal alimentados, foram dizimados em derrotas sucessivas. Em dois anos e meio de guerra, a Rússia perdeu 4 milhões de pessoas.

Em 1915, o czar Nicolau II decidiu assumir pessoalmente o comando do Exército, deixando o governo nas mãos de sua esposa, a Imperatriz Alexandra, e de Rasputin, um monge que agia como conselheiro do czar.

Em 1917, a escassez de alimentos era muito grande e provocou uma série de greves. Em 27 de fevereiro desse mesmo ano, uma multidão percorreu a capital do Império pedindo pão e o fim da guerra. Os manifestantes também criticavam o sistema monárquico.

A polícia e o exército, agora ao lado dos manifestantes, não reprimiram o movimento. Isolado, o czar abdicou, e um governo provisório foi constituído, chefiado pelo príncipe George Lvov. Esse governo, dominado pela burguesia russa, decidiu continuar na guerra, com planos de uma grande ofensiva contra a Áustria-Hungria.

A população russa, porém, discordava dessa orientação. O governo, sem controle de seus exércitos, não tinha forças para impedir as deserções dos soldados. Havia ainda a constante elevação dos preços dos gêneros alimentícios, contra a qual o governo nada conseguia fazer.

Nesse momento, grupos revolucionários já desenvolviam intensa atividade nas cidades, reativando os sovietes de trabalhadores, com o objetivo explícito de tomar o poder.

A ofensiva do novo governou contra a Áustria-Hungria fracassou. Isso agravou ainda mais a situação e provocou uma grande manifestação no dia 17 de julho de 1917, na capital do Império. Era o fim do governo provisório de Lvov, substituído por Alexander Kerenski.

Naquele momento, três grupos e três diferentes propostas políticas se defrontavam pelo poder:

* O Partido Democrático Constitucional, partido da burguesia e da nobreza liberal, favorável à continuação da guerra e ao adiamento de quaisquer modificações sociais e econômicas.

* Os bolcheviques - maioria, em russo -, que defendiam o confisco das grandes propriedades, o controle das indústrias pelos operários e a saída da Rússia da guerra. Graças ao controle cada vez maior que exerciam sobre os sovietes de operários e soldados, sua força crescia continuamente. Seus dois principais líderes eram Vladimir Lênin e Leon Trotski.

* Os mencheviques - minoria, em russo -, que, embora contrários à guerra, não admitiam a derrota da Rússia. Divididos internamente e indecisos quanto aos rumos que o país deveria tomar, foram perdendo importância política.

A TOMADA DO PODER

A partir de agosto de 1917, os bolcheviques passaram a dominar os principais sovietes e a preparar a revolução.

No soviete Petrogrado, novo nome de São Petersburgo, foi constituído o Comitê Militar para a Realização da Revolução.

Sob o comando de Trotski, no dia 25 de outubro, os bolcheviques ocuparam os pontos estratégicos de Petrogrado e o Palácio do Governo. Kerenski, abandonado por suas tropas, foi obrigado a fugir.

Na manhã do dia seguinte, os sovietes da Rússia, reunidos em Congresso, confirmavam o triunfo da revolução, confiando o poder a um Conselho de Comissários do Povo. O Conselho era presidido por Lênin.

As primeiras medidas do governo revolucionário foram:

* retirada da Rússia da guerra;

* supressão das grandes propriedades rurais, confiadas agora à direção de comitês agrários;

* controle das fábricas pelos trabalhadores;

* criação do Exército Vermelho, com a finalidade de defender o socialismo contra inimigos internos e externos.

Logo depois, os bolcheviques adotaram o sistema de partido único: Partido Comunista.

A DEFESA DA REVOLUÇÃO: TROTSKI E O EXÉRCITO VERMELHO

Após a tomada do poder pelos revolucionários, a Rússia viveu ainda três anos de guerra civil. Nesse processo, a participação de Leon Trotski, um dos mais importantes líderes da revolução, foi fundamental.

Culto e com grandes capacidades de persuasão, Trotski comunicava-se bem tanto com operários e camponeses quanto com uma platéia de intelectuais e diplomatas.

Quando irrompeu a guerra civil, a organização das tropas de defesa, o Exército Vermelho, ficou sob sua responsabilidade. Em condições extremamente precárias, com o país esgotado, recém-saído da Primeira Guerra Mundial, Trotski conseguiu formar um exército forte e eficiente.

Com o apoio popular, as tropas revolucionárias enfrentaram o Exército Branco, composto por antigos oficiais do czar e prisioneiros do exército austríaco. Além disso, enfrentaram tropas de países europeus, que temiam que a revolução socialista se espalhasse pelo continente.

A CONSOLIDAÇÃO DA REVOLUÇÃO RUSSA

Sob a direção de Lênin e com um plano que ficou conhecido como Nova Política Econômica (NEP), os bolcheviques deram início à recuperação da economia russa. Elaborada em 1921, a NEP procurou concentrar os investimentos nos setores mais importantes da economia. Entre as medidas adotadas encontravam-se:

* produção de energias e extração de matérias-primas;

* importação de técnica e de máquinas estrangeiras;

* organização do comércio e da agricultura em cooperativas;

* permissão para a volta da iniciativa privada em diversos setores da economia, como o comércio, a produção agrícola e algumas formas de atividade industrial. Todos os investimentos tinham o rígido controle do Estado, muitos deles eram feitos em empresas estatais.

Vários Estados que tinha separado da Rússia durante a revolução - como a Ucrânia - voltaram a se integrar e formaram, em 1922, a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), um Estado federativo composto por quinze repúblicas.

Com a morte de Lênin, em 1924, Stalin (secretário-geral do Partido Comunista) e Trotski passaram a disputar o poder. Stalin defendia a idéia de que a União Soviética deveria construir o socialismo em seu país e só depois tentar levá-lo a outros países; Trotski achava que a Revolução Socialista deveria ocorrer em todo o mundo, pois enquanto houvesse países capitalistas, o socialismo não teria condições de sobreviver isolado.

Stalin venceu a disputa. Trotski foi expulso da URSS. A União Soviética ingressou, então, na fase do planejamento econômico. Foi a época dos planos qüinqüenais, inaugurada em 1928. Os planos se sucederam a transformaram a União Soviética numa potência industrial. Contudo, a violência foi amplamente empregada pelo governo para impor sua política.

Resumo sobre a Primeira Guerra Mundial

PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL

Ao iniciar o século XX, o avanço do capitalismo, agora na fase monopolista ou financeira, provocou uma desigualdade entre as nações europeias. A disputa por novas áreas, por novos mercados, pela hegemonia do continente acabou por causar uma grande guerra, que ficou conhecida como Primeira Guerra Mundial.

POR QUE ACONTECEU A PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL?

a) Disputas imperialistas entre a Inglaterra e a Alemanha.

b) Revanchismo francês – A França desejava recuperar os territórios Alsácia-Lorena, perdidos em 1871, na Guerra Franco-prussiana.

c) Os Incidentes nos Bálcãs – A Áustria anexou as províncias turcas da Bósnia e da Herzegovina, provocando reação da Rússia e da Sérvia.

d) Os Incidentes no Marrocos – O Marrocos, país semibárbaro governado por um sultão, era cobiçado pela França que já conquistara a Argélia. Assinou acordo com a Inglaterra, dona de Gibraltar, e com a Espanha, que dominava algumas praças ao Norte de Marrocos. O kaiser Guilherme II impediu a penetração francesa, proclamando a liberdade do Marrocos. A Alemanha acabou reconhecendo o direito dos franceses de estabelecer seu protetorado ao Marrocos. Franceses e alemães estavam descontentes com a situação.

e) Causa imediata (estopim) – O Assassinato do Príncipe Francisco Ferdinando (28/06/1914) – herdeiro do trono austríaco. Foi assassinado por um fanático estudante bosníano, Gravilo Princip, na cidade de Serajevo. A Áustria -Hungria exigiu uma satisfação da Sérvia, onde o crime fora tramado, por meio de um ultimato. A Rússia, decidida a não admitir uma humilhação à Sérvia, rejeitou as propostas conciliatórias da Alemanha e decretou a mobilização geral. A Alemanha, aliada da Áustria, declarou guerra à Rússia no dia 1.o de agosto e, dois dias depois, à França. Tinha inicio a Primeira Guerra Mundial.

POLÍTICA DE ALIANÇAS

Foi celebrada uma aliança defensiva entre a Alemanha e o Império Austro-húngaro em 1879. Com a entrada da Itália em 1882, surgiu a “Tríplice Aliança”.

1907, formou-se a “Tríplice Entente”, constituída pela Inglaterra, Rússia e França. A Inglaterra estava preocupada com o crescimento econômico da Alemanha e com o desenvolvimento da marinha alemã, que ameaçava sua soberania marítima. A “Tríplice Entente”, assinada por Eduardo VII, da Inglaterra, iniciou a política de cerco à Alemanha.

PAZ ARMADA

Desde o fim do século XIX até 1914, as nações europeias fortaleceram-se, aumentando seu poderio bélico. Uma verdadeira corrida armamentista foi alimentando os países. Eles estavam em paz, mas ao mesmo tempo reforçando-se, armando-se para o grande conflito.

FASES DA GUERRA

a) Guerra do Movimento (1914) – Os alemães começaram a luta com um ataque à Bélgica, neutra, marchando depois rumo a Paris. O plano francês era invadir Alsácia e Lorena e proteger a fronteira belga; os alemães atacaram Liège. Na batalha do Marne os alemães foram derrotados pelo general Joffre, obrigando-os a retroceder para Leste, depois de perderem milhares de soldados e armamentos. Essa batalha salvou momentaneamente a França. Mas os alemães, não podendo levar avante a investida inicial, firmaram-se no Nordeste da França, abrindo trincheiras, como o fizeram também os franceses, os ingleses e os belgas.

b) Guerra de Trincheiras (1915-1917) – Abriram-se trincheiras em toda a frente ocidental. O armamento e o aparelhamento aéreo despertaram um novo surto industrial acelerado. Novas armas apareceram. Em 1916, os alemães atacaram Verdun, defendida pelo general Pétain. Foi um insucesso dos alemães. Morreram cerca de 600 mil homens. Na batalha naval da Jutlândia, os ingleses foram os vencedores.

c) Saída da Rússia – Com o triunfo da Revolução Russa de 1917, onde os bolcheviques estabeleceram-se no poder, foi assinado um acordo com a Alemanha para oficializar sua retirada do grande conflito. Este acordo chamou-se Tratado de Brest-Litovsk, que impôs duras condições para a Rússia.

d) Entrada dos Estados Unidos – Os norte-americanos tinham muito investimentos nesta guerra com seus amigos aliados (Inglaterra e França). Era preciso garantir o recebimento de tais investimentos. Utilizou-se como pretexto o afundamento do navio “Lusitânia”, que conduzia passageiros norte-americanos.

e) Participação do Brasil – Os alemães, diante da superioridade naval da Inglaterra, resolveram empreender uma guerra submarina sem restrições. Na noite de 3 de abril de 1917, o navio brasileiro “Paraná” foi atacado pelos submarinos alemães perto de Barfleur, na França. O Brasil, presidido por Wenceslau Brás, rompeu as relações com Berlim e revogou sua neutralidade na guerra. Novos navios brasileiros foram afundados. No dia 25 de outubro, quando recebeu a notícia do afundamento do navio “Macau”, o Brasil declarou guerra à Alemanha. Enviou auxílio à esquadra inglesa no policiamento do Atlântico e uma missão médica.

CONSEQUÊNCIAS DA GUERRA

a) O aparecimento de novas nações.

b) Desmembramento do império Austro- Húngaro.

c) A hegemonia do militarismo francês, em decorrência do desarmamento alemão.

d) A Inglaterra dividiu sua hegemonia marítima com os Estados Unidos.

e) O enriquecimento dos Estados Unidos.

f) A depreciação do marco alemão, que baixou à milionésima parte do valor, e a baixa do franco e do dólar.

g) A crise de 1929: os governos tiveram que intervir na economia com medidas severas.

h) O protecionismo que impossibilitou a Alemanha de pagar suas dívidas por meio de exportação.

i) O encarecimento do custo de vida.

TRATADO DE VERSALHES (1919)

Em Versalhes, em 1919, reuniu-se a Conferência da Paz, sob a liderança dos 4 grandes: Clemenceau, representante da França; Lloyd George, representante da Inglaterra; Woodrow Wilson, representante dos Estados Unidos; e Orlando, representante da Itália. Este tratado impôs duras determinações aos alemães.

LIGA DAS NAÇÕES

Woodrow Wilson, presidente dos Estados Unidos, lançou a ideia de abolir a “diplomacia em segredo” e de unir os povos com o intuito de evitar uma nova guerra, numa Liga das Nações que tinha os seguintes princípios fundamentais:

a) Autonomia dos povos.

b) Renúncia à política de alianças.

c) Governo de acordo com os governados.

d) Liberdade dos mares.

e) Desarmamento geral.