Planeta Sustentável

segunda-feira, 29 de novembro de 2010

Exercitando 7o Ano -Geografia(correção dos exercícios do dia 25/11)

1- Escreva um exemplo de exploração sustentável da floresta.
A exploração madeireira realizada a partir de um rigoroso plano de manejo;
a exploração de produtos da floresta de grande valor econômico,como óleos,
resinas, fibras, castanhas, frutos e raízes, pode garantir a sobrevivência das
populações que nela vivem.

2-Como o governo estimulou o povoamento e o desenvolvimento econômico da Amazônia?
O governo estimulou o povoamento e o desenvolvimento
dessa região implantando uma série de projetos, como a abertura
de eixos viários, a implantação de projetos de exploração
mineral e de colonização agrária, entre outros exemplos.

3-Assinale as frases que podem relacionar a Amazônia.

( X ) Região onde a população ribeirinha necessita muito da pesca para alimentação.
( X ) Região menos populosa e povoada do Brasil.

( ) Região mais desenvolvida e industrializada do país.
( x ) Possui uma vegetação arbustiva, fechada e abrange cerca de 45% das floresta
brasileiras.






segunda-feira, 22 de novembro de 2010

Exercitando 6o Ano - Roma

1) Marque as afirmativas verdadeiras:

( x ) Teodósio dividiu o Império Romano em duas partes: Ocidente e Oriente.

( x ) Pelo Edito de Milão, foi dada liberdade de culto aos cristãos.

( ) Iconoclastas são aqueles que são a favor de ícones e imagens.

( x ) Ao grande número de desempregados se oferecia a chamada política do pão e circo.

( ) O Código de Leis “ Corpus Juris Civilis” foi elaborado por Constantino.

( x ) A “Tetrarquia”, criada por Diocleciano, foi a divisão administrativa do Império Romano.

( x) Foi no reinado de Justiniano que o Império Bizantino atingiu seu máximo esplendor.

( x ) A Igreja com sede em Roma, sob o comando do Papa chamou-se Igreja Católica Apostólica Romana.


domingo, 21 de novembro de 2010

Exercitando 7o Ano -História

1. Como ficou conhecido o período de domínio espanhol que durou de 1580 a 1640?

União Ibérica.

2. A expressão "engenho" no Brasil colonial, designava:

a) as áreas de lavoura de algodão para exportação;

b) locais onde se armazenavam produtos para exportação;

c) companhias de comércio de açúcar;

d) grandes propriedades rurais onde se produzia açúcar;

e) local onde era moída a cana-de-açúcar.

3. A introdução da lavoura açucareira no Brasil pelo governo português, pode ser explicada:

a) pela necessidade de se expulsar os franceses;

b) devido à decadência do comércio de especiarias com as Índias;

c) devido à necessidade de garantir aos colonos, um produto que pudesse ser trocado por escravos;

d) pelo trabalho dos jesuítas, que precisavam de um produto para vender e garantir o sustento;

e) a partir da descoberta do produto por bandeirantes na Amazônia.

4- A União Ibérica durou 60 anos e teve influência na colonização portuguesa do Brasil. Durante o período da união entre Portugal e Espanha, o Brasil:

a) atingiu o auge da sua produção açucareira com ajuda de capitais espanhóis.

b) foi invadido pela Holanda, interessada na produção do açúcar.

c) conviveu com muitas rebeliões dos colonos contra o domínio espanhol.

d) registrou conflitos entre suas capitanias, insatisfeitas com a instabilidade econômica.

e) conseguiu ficar mais livre da pressão dos colonizadores europeus.

5. A administração de Maurício de Nassau sobre parte do Nordeste do Brasil, no século XVII, caracterizou-se

a) por uma forte intolerância religiosa, representada, principalmente, por meio do confisco das propriedades dos judeus e dos católicos.

b) pela proteção às pequenas e médias propriedades rurais, o que contribuiu para o aumento da produção de açúcar e tabaco em Pernambuco.

c) por uma ocupação territorial limitada a Pernambuco, em função da proteção militar efetuada por Portugal nas suas colônias africanas.

d) por inúmeras vantagens econômicas aos colonos e pela ausência de tolerância religiosa, representada pela imposição do calvinismo.

e) pela atenção aos proprietários luso-brasileiros, que foram beneficiados com créditos para a recuperação dos engenhos e a compra de escravos.

6. Entre as causas da ocupação holandesa em Pernambuco, pode-se destacar:

a) o interesse no tráfico negreiro;

b) a participação das companhias de comércio na exportação de algodão;

c) a participação holandesa na indústria açucareira e a União Ibérica;

d) a ausência dos jesuítas em Pernambuco;

e) a necessidade de uma colônia protestante.

7. A exploração açucareira, ocorrida durante o século XVI e início do século XVII, envolvia dois países que lucraram com a imensa riqueza gerada pela produção do açúcar:

a) Portugal e Inglaterra

b) Inglaterra e Holanda

c) Portugal e Holanda

d) Cuba e Portugal

e) Paraguai e Holanda

8. "O senhor de engenho é título a que muitos aspiram, porque traz consigo o ser servido, obedecido e respeitado de muitos." O comentário de Antonil, escrito no século XVIII, pode ser considerado característico da sociedade colonial brasileira porque:

a) a condição de proprietário de terras e de homens garantia a preponderância dos senhores de engenho na sociedade colonial.
b) a autoridade dos senhores restringia-se aos seus escravos, não se impondo às comunidades vizinhas e a outros proprietários menores.
c) as dificuldades de adaptação às áreas coloniais levaram os europeus a organizar uma sociedade com mínima diferenciação e forte solidariedade entre seus segmentos.
d) as atividades dos senhores de engenho não se limitavam à agroindústria, pois controlavam o comércio de exportação, o tráfico negreiro e a economia de abastecimento.
e) o poder político dos senhores de engenho era assegurado pela metrópole através da sua designação para os mais altos cargos da administração colonial.

9. Os senhores de engenho constituíram uma organização familiar denominada:

a) social;

b)antroplógica;

c)poligâmica;

d)matriarcal;

Bom trabalho!e)patriarcal.

domingo, 7 de novembro de 2010

Olá alunos do JELE...
Quero agradecer a todos pelo carinho, pela lembrança do meu aniversário e por terem dividido comigo a minha felicidade!
Vocês são pessoas muito especiais pra mim, pessoas que eu amo muito e que nunca me esqueço!
Desejo muito que Deus cuide de cada um e sustente suprindo todas as necessidades.
Muito obrigada mesmo e que Deus abençoe muito todos vocês!!!
Um beijãooooooooooooo

Professora Vânia

Imagens da Feira de Cultura 2010 do JELE





FEIRA DE CULTURA 2010- 6o ANO



FEIRA DE CULTURA 2010- 7o ANO





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FEIRA DE CULTURA 2010- 9o ANO


terça-feira, 2 de novembro de 2010

Respostas dos exercícios de reforço

Respostas do exercícios de reforço para o 6o Ano

1) Correlacione:

1- Cuidavam do tesouro e da parte econômica da cidade.

2- Eram responsáveis pela administração dos exércitos

3- Eram responsáveis pela Justiça.

4- Tomavam conta dos serviços públicos.

5- Faziam a contagem da população,mantinham controle da conduta do

cidadão e cuidavam da prestação dos serviços públicos.

Édis

4

Censores

5

Pretores

3


Questores

1

Cônsules

2

2) Escreva em ordem cronológica os três grandes períodos da história romana:

Monarquia , República e Império.

3) Relacione abaixo as camadas sociais com suas respectivas funções.

( A ) Patrícios ( B ) Plebeus ( C ) Clientes ( D ) Escravos

(D ) Eram utilizados em serviços domésticos,trabalhos agrícolas, ou capatazes,professores, etc.Eram considerados como objetos.

(C ) Homens livres que prestavam serviço aos cidadãos romanos em troca de ajuda econômica e proteção social.

( A ) Classe constituída pelos grandes proprietários de terra e de gado.

(B ) Eram os comerciante, os artesãos e os camponeses. Lutando por seus interesses, conseguiram uma série de direitos e privilégios.

4) Complete corretamente:

a) Após arrasar Cartago, os romanos consolidaram sua dominação sobre o mar Mediterrâneo que passou a ser chamado de Mare Nostrum.

b) O Primeiro Triunvirato era formado por Júlio César, Pompeu e Crasso.

c) O Segundo Triunvirato era formado por Marco Antônio,Lépido e Otávio .

d) Espártaco foi o líder da maior revolta de escravos ocorridas na República romana.

5) Responda:

a) Segundo a lenda, quem fundou Roma? Rômulo e Remo.

b) Como se chamaram às guerras de Roma com Cartago? Guerras Púnicas.

c) Qual foi o primeiro conjunto de leis escritas elaboradas pelos romanos?

Lei das Doze Tábuas.


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